四聲調值與變調
語音的變調有同化，異化，弱化，合音4種語流音變，其中的合音現象在日常生活中午還蠻常聽到的，像是之前很紅的"嫑"(ㄅ一ㄠˊ)把不要2個字合在一起有受不了的意思，比較特別的像"甭"(ㄅㄥˊ)，"嘦"(ㄐ一ㄠˋ)等。另外，像你造不造(你知不知道)，就醬囉(就這樣囉)等等詞語也很常會連在一起說，應該說是懶嗎，還是說方便呢，反正大家聽得懂就好(笑)。
延伸
大陆普通话发音VS.台湾国语的发音
https://youtu.be/Pmyi8olK_qg
第三組報告-韻母
終於輪到我們這組報告了，比起在台下聽課，果然還是在台上講課緊張，怕會說不好，也會擔心遊戲會不會很無聊等等問題。 Coogle準備 內容以課本為主，分為六個部分：漢語的定義、漢語拼音(畢方瑜)、聲母(我)、韻母(朱美諭)、 四聲調值與變調及連音(黃玉靖)，各自做分配的部分，再互相檢查是否有需要修改的地方。 在做聲母表的時候，發現直接插入圖片的話，圖太小了根本就看不到，所以改成以超連結的方式來呈現圖表。 現代漢語Coogle https://coggle.it/diagram/WxqmEMIDMRRrNVdL/t/%E7%8F%BE%E4%BB%A3%E6%BC%A2%E8%AA%9E?utm_source=transaction&utm_medium=email&utm_campaign=retain 報告設計的想法與心得 作為第三組，當然是有好好參考前面兩組報告，所以在設計的時候，其實有針對回饋單上的問題來做，特別是小結的部分(請同學回家複習，下堂課考聽寫)以及時間上的控管。 報告順序依照老師的要求，從講解coogle→問題討論→暖場(劇場+複習+小游戲) → 教學活動 →遊戲→結尾作為報告順序，並設定每個部份的講解時間，以達到時間控管。 一開始是coogle的講解，組員各自講解負責的地方，並注意講解時要盡量口齒清晰，雖然沒有每個人都做到，但是時間有控制在設定的15分鐘。 接著是問題與討論，設計問題的時候，除了答案本身的講解，同時也舉例說明，讓同學增加記憶點。 在ㄢ、ㄤ的部分明明分開念很正常，放在一起念就會念錯，真的很奇怪，像是例句，官方網站綻放萬丈光芒，裡面的"萬"我自己在念的時候，就會念錯成"忘"，還有金魚和鯨魚，不特別強調ㄥ的發音，還真的不知道到底是講哪一隻金/鯨魚了XD。 ㄧ、ㄩ:1.嘴型圓展。2.台語母語者容易混淆，因為台語沒有ㄩ的音，所以把帶有ㄩ的音常常念成ㄧ的音 。 以組...
是的，溝通的目的達成比較重要。
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