KAEDE

1.經過這學期的課程，什麼是華語口語與表達課程的意義？為什麼你需要學習該課程？ 雖然我的母語是中文，但其實我對它很不了解，上了課才發現原來台語影響我很深，像是有字句，A問:你吃飯了嗎?我回A:有，吃了。但其實在嚴謹的華語結構內這是錯誤的回答。藉由這堂課讓我對於這個語言有了更深入的了解。 2.在教學方法、教材使用、課程安排及教師教學評量，這四方面，本堂課給你的影響是什麼？ 老師在上課時常常會用影片來帶入課程，我覺得上課不會無聊也比較能把恍神中的學生的心思抓回課堂，平時我很喜歡看影片，老師用的影片有很多在上課之前我就看過了，但也只是看過，老師在課堂上播影片後，通常會問一些問題或解講，來讓我們思考並回答，我覺得這樣很好，在接收訊息時不是只是接收而已，而是要多加思考。 3.在未來的華語文教學課室，你會如何應用這門課所學？ 以自己學習外語的角度出發，設想學生在發音上可能會遇到的困難並教導發音技巧。 4.自評滿分10分，這學期你會給自己幾分？請自我評價你這學期的表現(課堂/報告/BLOG整理)？ 7分。 課前閱讀大部分都有看，課堂上在跟同學討論時還蠻認真討論的(雖然通常不是我上去發表)。報告的部分，我覺得除了在帶念結合韻的時候，可以再搭配圖卡跟詞語外，其他部分都還可以。至於BLOG的話......，就不說了😅

        終於輪到我們這組報告了，比起在台下聽課，果然還是在台上講課緊張，怕會說不好，也會擔心遊戲會不會很無聊等等問題。 Coogle準備         內容以課本為主，分為六個部分：漢語的定義、漢語拼音(畢方瑜)、聲母(我)、韻母(朱美諭)、  四聲調值與變調及連音(黃玉靖)，各自做分配的部分，再互相檢查是否有需要修改的地方。 在做聲母表的時候，發現直接插入圖片的話，圖太小了根本就看不到，所以改成以超連結的方式來呈現圖表。 現代漢語Coogle https://coggle.it/diagram/WxqmEMIDMRRrNVdL/t/%E7%8F%BE%E4%BB%A3%E6%BC%A2%E8%AA%9E?utm_source=transaction&utm_medium=email&utm_campaign=retain 報告設計的想法與心得         作為第三組，當然是有好好參考前面兩組報告，所以在設計的時候，其實有針對回饋單上的問題來做，特別是小結的部分(請同學回家複習，下堂課考聽寫)以及時間上的控管。 報告順序依照老師的要求，從講解coogle→問題討論→暖場(劇場+複習+小游戲) → 教學活動 →遊戲→結尾作為報告順序，並設定每個部份的講解時間，以達到時間控管。         一開始是coogle的講解，組員各自講解負責的地方，並注意講解時要盡量口齒清晰，雖然沒有每個人都做到，但是時間有控制在設定的15分鐘。          接著是問題與討論，設計問題的時候，除了答案本身的講解，同時也舉例說明，讓同學增加記憶點。 在ㄢ、ㄤ的部分明明分開念很正常，放在一起念就會念錯，真的很奇怪，像是例句，官方網站綻放萬丈光芒，裡面的"萬"我自己在念的時候，就會念錯成"忘"，還有金魚和鯨魚，不特別強調ㄥ的發音，還真的不知道到底是講哪一隻金/鯨魚了XD。 ㄧ、ㄩ:1.嘴型圓展。2.台語母語者容易混淆，因為台語沒有ㄩ的音，所以把帶有ㄩ的音常常念成ㄧ的音 。 以組...

        第一組在一開始教聲調時有配合圖片一起，讓大家一看就知道mama 或bà ba是什麼意思。在遊戲的部分，利用了紙卡進行分組搶答讀音，我覺得還蠻有趣的，重點是贏了還有獎品gj😊。         後面因為還有時間，老師讓我們試玩圍圈圈傳聲遊戲，從我開始，我講了一句越南...